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THIERRY BLONDEAU (06)
pano
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mars
En route vers un autre monde ? Peut-être.
Cela dépend uniquement... de vous.


learn-o


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Learn-O : Un concept unique basé sur la neuro-ergonomie


Vous trouverez également ici >> des vidéos inspirantes.

Le concept Learn-O s'appuie sur les dernières avancées des neurosciences,
il propose des activités pensées pour répondre totalement à vos attentes, à celles de votre cerveau et à celles de vos élèves.


C'est un système BIENVEILLANT.

Pour cela, le concept Learn-O s'appuie sur les 4 piliers de l'apprentissage selon les neurosciences (détail >>)
et sur 3 grands principes du concept Learn-O qui sont :

1 - Hardware et Software

2 - Rythmes naturels de l'enfant

3 - Dualités


learn-o
learn-o-bouches-du-rhone
festival learn-o

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SOFT ET SUPPORT














1 - SOFTWARE ET HARDWARE

Une solution complète
d'apprentissage (transversal) scolaire via l'outil numérique se déploie sur deux axes.

1er axe : le logiciel (ou software)

Il traite des connaissances à transmettre, il est souvent bien réalisé et complet.
Il est réalisé de A à Z dans un objectif d'apprentissage scolaire.

Il est efficace et conforme aux attentes engagées.

2ème axe : le support (ou Hardware)

Il traite de la manière dont les connaissances sont transmises, on peut aussi lui associer le nom de pédagogie.

Dans 90% des cas on choisit un support type tablette pour y faire tourner un logiciel sans se soucier de la pertinence de ce choix.

Malheureusement ce support n'a jamais été ni pensé ni conçu pour mener cette tâche.

La tablette, ou autre TBI, n'ont jamais été pensés pour mener à bien une action pédagogique adaptée à un quelconque apprentissage.

Pour bien faire il aurait fallu concevoir le support depuis le début de son élaboration, en suivant les règles pédagogiques dictées par les neurosciences, la neuro-ergonomie et la pédagogie.

tablette mini

C'est la démarche de Learn-O :

Élaborer un support numérique, pensé et adapté à une action pédagogique réfléchie
et optimisée est une condition sine qua non.


Le logiciel aide à travailler sur le contenu, la connaissance.

Le support aide à travailler l'organisation pédagogique,
il est important de cesser de l'ignorer et pour cela de penser et de créer des supports adaptés.

Learn-O invente la 1ère tablette numérique sociale, collaborative et 100% pédagogique.

collaboration

Elle est géante, tous les élèves la partagent et peuvent courir dessus.
On y rencontre de vraies personnes avec qui on peut échanger, collaborer, interagir.

Comme chaque élève possède son propre doigt électronique et choisit sa propre carte,
il est indépendant et peut travailler à son niveau et à son rythme sur sa propre tablette.

pedago sipport


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RYTHMES NATURELS DE L'ENFANT



2 - RYTHMES NATURELS DE L'ENFANT


On apprend mieux quand l'activité plait au cerveau.

On apprend mieux quand l'activité s'adapte aux rythmes naturels.

Mais respecter les rythmes naturels de l'enfant ne se résume pas à fixer des "horaires" d'entrée et de sortie de l'activité.

Bien entendu, il faut EN PRIORITÉ respecter ces rythmes PENDANT l'activité.

Comment peut-on définir les rythmes naturels de l'enfant ?

Une des solutions est de mettre en place une expérience d'observation simple :

!!! Observer les enfants à l'école pendant la récréation !!!

ILS BOUGENT, ILS CRIENT, ILS JOUENT

Ne pas respecter la neuro-ergonomie et les rythmes naturels de l'enfant serait de proposer une méthode d'apprentissage où l'enfant

ne peut pas BOUGER

ne peut pas JOUER

ne peut pas PARLER
(communiquer)

classe

Learn-O respecte les rythmes naturels de l'enfant.

Il les encourage même en concrétisant et "mignonitusant" la tâche.

La mignonitude est un moteur alimenté par la bienveillance.

Donner vie à une grenouille en résolvant 4 additions est une façon de concrétiser une tâche en faisant appel à la "mignonitude grenouillesque".

gregreu

Si en plus l'élève peut le faire avec ses copains et ses copines dans la cour de récréation en courant et en riant...
Il ne peut que souscrire favorablement à l'apprentissage (pour cet exemple) des mathématiques.

joie
Cette éléve est en cours de maths.

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-
DUALITÉS
















3 - DUALITÉS


1ère dualité



Entendu lors d'une séance :
"Je les ai bien eu, au lieu de courir partout, j'ai tout mis dans ma tête"




1000 cartes

géoplan
roller

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4 PILIERS DE L'APPRENTISSAGE SELON LES NEUROSCIENCES >>

La réussite d'une séance peut être assurée si la situation pédagogique respecte les 4 piliers de l'apprentissage selon les neurosciences.

1. L'attention.

2. L'engagement actif.

3. Retour d'information immédiat.

4. Consolidation.

Si ces 4 conditions sont présentes, cela sous entend que d'autres le sont également, ce n'est pas possible autrement.

Ces autres conditions sont :
Le respect de la ZPD pour chaque élève (chacun à son niveau)
Le respect de la pédagogie différenciée.
pédagogie diférenciée
vtt
pédagogie diférenciée


Comparatif cours magistral/Learn-O


Cours magistral (type Amphi)



Learn-O


1. L'attention

Aléatoire


Boostée par la mignonitude, le mouvement, le doigt électronique, le choix de l'exercice, l'autonomie...
2. L'engagement actif

Aucun

Complet
3. Retour d'information immédiat

Aucun


Immédiat à chaque arrivée à l'ordinateur
4. Consolidation (hors sommeil)

Aucune


En rapport avec le nombre de répétitions : immense



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        VIDÉOS INSPIRANTES

















VIDÉOS INSPIRANTES































La neuro-ergonomie selon Idriss Aberkane






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Crédit photo et vidéo :
Pascal Weiss - Yann Le Mogne - Thibault Villeret - Arnaud Simard - Audey Bison - Thierry Blondeau - Sylvie Triboulot - Didier Pradon - Julien Gurrera - Sylvie et Fred Dérouet - Céline Doucet Bateau - Alan Coughlin - Idriss Aberkane - Céline Alvarez - Marcel Lebrun